语言 (语言) 是语言系统，也就是语音，词汇，语法系统。言语 ( parol) 是指人们使用语言所进行的表达和理解的话语活动，也就是听，说，读，写（是连贯性的，情景性的，交际性的活动），如作文，写信，读书，看报，交谈，讲话，听讲，听朗诵等，言语层次教学着眼于灵活的 "四会" 交际能力的培养。

　　英国教师着重灵活的 "四会" 交际能力的培养，在教学中提出一些启发性的要求，使用交际法（畅谈的方式），包括数据缝隙，真实的工作，畅谈的活动，回应和精选的。让学生自己想象，表达自己的意念，运用了 "三 S" 心理控制法，即惊异（惊奇），悬念（中止），满足（满足）学生很感兴趣，情绪很高。教师总是把课文、对话、句型、单词、图片等打印在纸上，然后像裁缝师那样剪得很小的纸条发给学生，要求学生发挥想象，互相合作把纸条有逻辑性地组合取得成功。在这个过程里充分调动了学生积极性，启发他们的思维。在心理上，认识上，情感上，行动上和谐一致，学生表现出强烈的自尊和自信，学习和使用外语时有高度的自觉性和自主感，学习效率得到大大提高。

　　英国的语言课堂真正做到寓教于乐。“以主题为线索”代替我们传统上课开场白“今天我们要学…”，例如有一篇故事" 孩童时期的最深记忆 "教师发文章前要求我们互相说出" 你的孩童时期的你最深的记忆而且它何时发生?”这样以主题统领学习和交际活动，使学生在课堂上有或可说、有事可做、有感而发、学以致用。另外英国教师习惯将沉闷的单词，句型，语法赋予情景，用图画,概念问题（观念问题）甚至把罗列有新的单词句子作赌博，刺激学生的头脑，自主地加深印象。在活跃的课堂气氛中，将语法，结构，情景，功能和意念等方面统一起来进行教学，既进行刺激反应训练，又培养生成能力和交际能力，使学生在使用所学外语时表现出熟练性和灵活性。课堂的教学方法变化多样、生动有趣，他们坚持精讲多练，课堂 2/3 —— 3/4 的时间都给学生自己发挥与练习，做到课堂教学大容量、快节奏和高密度。

　　教师是学生的指导者、示范者和启发者。在教学方法上教师尽量让学生在语流中练语音，在句子中练单词，在上下文里练句子，在使用（使用）中练用法（用法），在语言行为（表现）中发展语言能力 (胜任) 。

　　英语学习是潜移默化的。潜移默化属于自然学习，它需要有一种舒畅的，宽松的学习环境，学习者能够入静，产生灵感，求得顿悟。在英国教师设计课堂内容里，有英文歌曲的欣赏，首先发给学生一张要求边听录音边填写某些单词或句子的歌词，然后再发给学生完整的歌词核对。还有笑话，谜语,谚语等举例来说:
　　1. 你如何阻止一只公鸡在星期日早晨啼叫和叫醒你? (答案是 "在星期六夜晚为晚餐有它")
　　2. 在一个公共汽车司机和一个感冒之间的不同是什么? (答案是 "一停止，而且另一个停止鼻子"。)
　　还有英语押韵短文的语音、语调、重音、停顿等的训练。

　　英语作为教学用语时，要求相应的手势，表情，动作等也要有一定的变化使之符合英美人的习惯。作为英语交际的习惯，礼貌用语的使用频率要比汉语明显的大，致使教师对学生也如此。请. 谢谢你. 我是 sorry. 等在课堂中不断出现，给学生以文明礼貌的感染和对美好人际关系的体验。委婉与体贴的表达方式，如：会你…? 可以你…? 等，也能起到类似的作用，是学生感到语言之美。没有的一个有趣的心理现象是：使用英语 , 不等表示否定，禁止时，比用汉语给学生造成的消极暗示要轻；而用是的,涌出等表示肯定，鼓励，给学生形成一种积极的感受。多鼓励，学生回答时，教师面部表情要放松，亲切，不时地说涌出做,好的,那是它。即使答错了，也说Good guess, but no 或者That’s a good answer, but it’s not the right one.即使说 No，也用升调说，而不用单纯的降调冷冰冰地说。

　　随着我国社会的高速发展，交际的能力显得更加重要。在学习语言和处理语言信息的过程中，外语教师需要发挥创新的精神和创造力，而创新外语教育必须要营造民主的教学氛围、和谐的师生关系、宽松的环境、开放的活动空间和创新的激情。在这样言语教学过程里，学生才能真正领会听、说、读、写。

　　以下教学方法仅供参考：
　　How can students work out the meaning?
　　1. Student—student explanation
　　2. Brainstorming / pooling knowledge
　　3. Labelling a diagram
　　4. Matching exercises: word—definition, word—picture, half a phrase/ idiom- other half
　　5. dictionary (translation or English –English)
　　6. Deduction / guessing from context
　　7. Mutiple choice ex to guide to meaning
　　What doesn’t work!
　　1. What does the picture mean? (Tricky definition)
　　2. Everybody knows this word, don’t they!